[贷款案例]找不到工作大学帮还贷款？这些大学动真格了 ｜ 案例

大部分学生都希望毕业后获得一份理想的工作。然而，现实往往并不如意。在严峻的就业形势下，不少学生毕业即失业，工作无法保障。虽然很多高校明确提出了“就业保障”，但这似乎就是一句口号而已，大学并不能保证毕业生一定找到工作。就业保障，保障了谁？

在当前严峻的就业形势下，很多高校毕业生面临着“毕业即失业”的窘境。为了避免出现这种情况，不少学生在报考院校时需做好长远规划，不但要考虑自身的学术要求，更要兼顾未来的职业需要。如果高校能够在就业上给予一定保障，无疑在招生中对学生更具吸引力。
美国高校的“就业保障”
考特尼·坎贝尔高中毕业后拿到了里维尔大学的录取通知书。这是美国新罕布什尔州一所大学。该校的教育学专业非常出色。坎贝尔对未来有着清晰的规划，她希望将来能够在幼儿教育方面有所成就，因此里维尔大学可以说是一个不错的选择。但是坎贝尔十分担心毕业后找不到工作。

在听取指导顾问介绍里维尔大学设立的“就业保障计划”后，她打消了疑虑，毅然选择了这所大学就读。“这（就业保障计划）真的让我对找工作不那么紧张！”坎贝尔说。她确信自己将来的就业会得到保障。

里维尔大学的“就业保障计划”主要承诺学生毕业后九个月内找到工作，如果届时找不到工作，学校将帮助学生偿还为期一年的联邦助学贷款，或者向这些学生免费提供多达六门硕士学位课程。不过学生想要参与该计划，首先GPA必须在3.0分以上，并且参加各种活动，包括职业咨询、社区服务和实习。作为回馈，大学将提供专门的学术和职业行动计划，以提高学生的就业能力。

校长宝拉·玛丽·布利修女表示，就业承诺实际上是大学在课堂、校园、社区加强学生职业素养的承诺。“我们关注的是本科教育的目标——培养学生严谨的学术态度，确立价值观，与他人合作、交流思想的能力等。我们为学生提供了在大学期间训练所有技能的方法。”

里维尔大学的“就业保障计划”是新罕布什尔州首个此类项目，但绝非是美国高校中的第一个。

在缅因州，托马斯学院向本科毕业后六个月内没有找到与专业相关工作的学生支付为期一年的联邦贷款，或者提供免费硕士学位课程。马里兰州劳雷尔市的首府学院则保证合格的毕业生在毕业后90天内获得有竞争力的薪水，倘若没有拿到理想的薪水，学校将提供36个学分的额外本科课程，同时毕业生将继续找工作。而密西根州的艾德里安学院明确承诺，将会支付部分或者全额学生贷款，直到毕业生每年可以挣到 3.7 万美元。
真的可以保障就业？
尽管高校设立了“就业保障”项目，但学校并不能保证毕业生一定会找到工作。学校保证的是提供给毕业生各种福利，如上文所说的为未能找到工作的毕业生提供更多免费课程，或是学校代还部分学生贷款。

从校方的角度来看，给予学生就业的承诺，其中一个动机是希望在招生上吸引更多学生入学，尤其是吸引那些尚未入学学生的父母的目光。在美国各地大学学费节节攀升的背景下，学生和家长都希望高昂的教育成本能够获得高回报。大学的“就业保障”在很大程度上缓解了他们对于教育投资回报等问题的担忧。比如里维尔大学每年的本科学费是29700美元，加上食宿等费用达到44450美元，校方设立就业保障项目旨在让家长放心，并让他们相信巨大的投入是值得的。“我们知道他们对学生所在学科的职业准备和就业能力非常感兴趣。”校长布利说。

学校设立“就业保障”的另一个潜在好处是激励学生创造出更容易受到雇主青睐的条件。因为要达到学校的就业保障要求，学生通常得先符合一长串的必备条件，如参加职业生涯规划辅导、项目实习，或保持一定的绩点等。以密西根州的达文波特大学为例，该校的就业保障计划为会计、会计欺诈调查、网络管理与安全、护理等专业的学生而推出，如果学生完成学位课程且毕业后六个月内还没有找到工作，可以免费修习多达48个学分的额外课程，并且无需支付学费。

不过，要参加该项目，达文波特大学学生的GPA必须达到3.0，主修科目和平均成绩都必须达到这个标准，并且毕业前至少两个学期开始找工作，向各地产业机构寄出至少50封简历。满足上述条件的学生，通常都能找到一份好工作。问题是，并不是所有人都能达到要求。

对于高校而言，提出就业保障的概念，强化学生的职业培训，其实最主要的目标在于帮助大学生在观念、心理和实用技能等方面做好充分的准备，以符合新时代的就业要求。近些年，不少调查都显示毕业生在步入职场时，很难达到雇主的期望值。

美国大学与雇主协会针对4213位大学毕业生和201位雇主做了一个2018年就业前景调查，问卷内容包括8种就业必需的能力，如专业技能与职业道德、口语和书写与沟通能力、批判性思考及解决问题的能力、团队合作、领导能力、数字科技能力、职业生涯管理、全球及多元适应能力。调查发现，近90%的大四学生认为自己具备专业技能与职业道德，但只有42.5%的雇主对此持相同看法。在沟通能力和批判性思考能力上，近80%的学生认为已经具备这两项能力，但只有41.6%和55.8%的雇主表示认同。雇主和毕业生在工作能力上显然存在较大的认知差距，而这个差距往往也是教育和就业脱节的表现，高校无法培养出符合雇主预期的综合性人才。
如何保障学生就业？
高等教育和就业脱节，大学毕业生缺乏必要的职业技能，是高校普遍存在的问题，也是很多毕业生无法获得一份合适工作的根本原因。而严峻的就业形势加上不断上涨的学费，让现在的学生比以往更期盼得到大学在职业生涯方面给予的指导和帮助。高校在保障就业方面有哪些思路呢？

佐治亚大学自2016年秋季开始，要求所有大一新生必须在毕业前参加体验式学习。体验式学习通常被简单定义为“边做边学”，即通过服务性学习和实习等活动，将学生的学术基础与课堂外的世界联系起来。佐治亚大学学术事务及教育行政资深副校长帕梅拉·惠顿指出，体验式学习在培养学生参与校园活动、提高学生分析和整合信息的能力，以及帮助学生过渡到研究生院或劳动力市场方面发挥了重要作用。他认为，这样的实践学习体验将有助于学生在开始工作时脱颖而出。

（注：服务性学习指将学校学习与社区服务结合在一起，让学生在实践中学习。）

华盛顿大学早在2004年就成立了体验式学习中心，现在该中心改名为体验学习与多元化中心。该校的体验学习计划最重要的特色之一，就是让教授也积极参与进来。校方希望教授在学生参与社区的服务性学习或其他实习实践等方面给予支持，而不仅仅局限于学术。教授也将因此成为受益者，在终身聘审核时获得加分。

除了开设体验式学习项目外，还有一些学校改革了专业课程的设置，以培养学生适应市场就业需求的能力。乔治敦大学英文系开设的博士课程着重为毕业生做好就业准备。该课程要求学生到人文相关领域的非营利、营利或政府机构实习。例如，到博物馆担任管理员，到法学院教法律史，或到当地文化机构工作等。佛罗里达州的杰克逊维尔大学近几年开设数门结合各领域的跨学科课程，校方负责人表示，市场正变得越来越跨领域，学校必须作出改变，学生需要精通他们的专业，掌握技术能力。

在全球化和知识经济时代，大学培养职场人才有着重大意涵的改变，今天的大学毕业生面对的是纷繁复杂的职场形势，雇主对从业人员的职业技能有着更高的要求。如果大学的就业服务还停留在简单提供工作机会列表、面试技巧及如何撰写履历上，显然无法满足学生需求，也不是完整的职业教育。所以，大学需重新思考对学生就业服务的整体规划，而这包括课程改革、产学合作、就业指导体系的建立等多个方面。就这一点而言，高校显然还有很长的路要走。

主要参考文献：

[1] Berner, M.. “Colleges Strive to Meet Demand for a More Hands-On Education”. The Chronicle of Higher Education . 15 May 2015. Web.

[2] Associated Press. “New Hampshire university to offer graduates employment ‘guarantee'”. Fox . 27 Jan. 2016. Web.

[3] Supiano, B.. “So Your College Offers Students an ‘Employment Guarantee’?”. The Chronicle of Higher Education . 18 Sept. 2014. Web.

[4] 里维尔大学网站、达文波特大学网站、佐治亚大学网站

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